Angebote zu "Primarstufe" (13 Treffer)

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Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstu...
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Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe I und Primarstufe ab 39.8 € als Taschenbuch: Konzepte Analysen Studien u. empirische Befunde. Aus dem Bereich: Bücher, Politik & Gesellschaft,

Anbieter: hugendubel
Stand: 26.11.2020
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Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstu...
31,99 € *
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Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe I und Primarstufe ab 31.99 € als pdf eBook: Konzepte Analysen Studien u. empirische Befunde. Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & Ratgeber, Erziehung & Bildung,

Anbieter: hugendubel
Stand: 26.11.2020
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Lunkenbein, Marilis: Frag mich was. Dinosaurier
5,00 € *
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Erscheinungsdatum: 01.06.2008, Medium: Buch, Einband: Gebunden, Titel: Frag mich was. Dinosaurier, Autor: Lunkenbein, Marilis, Illustrator: Orlandi, Lorenzo // Stubner, Angelika, Verlag: Loewe Verlag GmbH // Loewe, Imprint: Frag mich was, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Dinosaurier // Kindersachbuch // Jugendsachbuch // Wissen für Kinder // Kinderwissen // Geschichte // Urgeschichte // Prähistorie // Urmensch // Urzeit // Vorgeschichte // Vorzeit // Kinder // Jugendliche: Sachbuch: Allgemeinbildung und Wissenswertes // empfohlenes Alter: ab 5 Jahre // für den Primarbereich // Für die Primarstufe // für Frauen und // oder Mädchen // für Männer und // oder Jungen // Dinosaurier und die Urzeit: Sachbuch, Rubrik: Kinderbücher // Sachbücher, Tiere, Pflanzen, Natur, Seiten: 44, Herkunft: POLEN (PL), Empfohlenes Alter: ab 5 Jahre, Reihe: Frag mich was, Gewicht: 335 gr, Verkäufer: averdo

Anbieter: averdo
Stand: 26.11.2020
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Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstu...
39,80 € *
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Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe I und Primarstufe ab 39.8 EURO Konzepte Analysen Studien u. empirische Befunde

Anbieter: ebook.de
Stand: 26.11.2020
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Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstu...
31,99 € *
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Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe I und Primarstufe ab 31.99 EURO Konzepte Analysen Studien u. empirische Befunde

Anbieter: ebook.de
Stand: 26.11.2020
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Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstu...
39,80 € *
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'Dieser Band der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung (DeGÖB) ist mit seiner Konzentration auf die ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe I und der Primarstufe einzigartig und daher ein unschätzbarer Fundus für Alle, die bei der curricularen Gestaltung der ökonomischen Domäne wissenschaftlichen Rat suchen. Sie finden darin eine Fülle von Anregungen und wissenschaftlichen Erkenntnissen.

Anbieter: Dodax
Stand: 26.11.2020
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Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstu...
57,90 CHF *
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'Dieser Band der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung (DeGÖB) ist mit seiner Konzentration auf die ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe I und der Primarstufe einzigartig und daher ein unschätzbarer Fundus für Alle, die bei der curricularen Gestaltung der ökonomischen Domäne wissenschaftlichen Rat suchen. Sie finden darin eine Fülle von Anregungen und wissenschaftlichen Erkenntnissen.

Anbieter: Orell Fuessli CH
Stand: 26.11.2020
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Zur Dialektik von Kohärenzerfahrungen und Diffe...
49,90 CHF *
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Inhalt Zur Einführung 1 I Orientierung an mathematischen Ideen 1 Fünf Thesen zur Bedeutung von Kohärenz- und Differenzerfahrungen im Umfeld einer Orientierung an mathematischen Ideen 1.1 Einleitung 1.2 Didaktische Konzeptualisierungen mathematischer Ideen 1.3 Orientierung an lokalen Ideen 1.4 Orientierung an fundamentalen Ideen 1.5 Fazit II Mathematik im Kontext fächerorientierter Allgemeinbildung 1 Einführung und Überblick 2 Mathematik im Kontext – Bericht aus dem Projekt „Fächerkonzepte und Bildung“ 2.1 Zur Einführung 2.2 Das Fachkonzept der Mathematik 2.3 Mathematik als Entscheidungsgrundlage verstehen 3 Relative Armut, relative Menschenwürde – relatives Desinteresse? 3.1 Relative Armut 3.2 Relative Menschenwürde 3.3 Relatives Desinteresse? 4 Regelhafte Darstellung und Verarbeitung 4.1 Charakteristika 4.2 Motive 4.3 Methoden, Voraussetzungen und Konsequenzen 4.4 Herausforderungen III Performanz – Kompetenz – Reflexion 1 Einführung und Überblick 2 Zur Bedeutung mathematischer Handlungen im Bildungsprozess und als Bildungsprodukte 2.1 Kompetenzen 2.2 Handeln und Erfahrungen sammeln (Heinrich WINTER) 2.3 Operieren und Reflektieren (Roland FISCHER) 2.4 Teilnehmen und Beobachten (Bernhard DRESSLER) 2.5 Modellieren als Kompetenz? 3 Grundprinzipien des Messens – Erkunden, Vernetzen, Reflektieren 3.1 Was meint ‚Messen‘? Übergreifende Gedanken 3.2 Messen erlernen, Archetypen etablieren (Primarstufe) 3.3 Das Messen erkunden und reflektieren (Sekundarstufe I) 3.4 Das Messen theoretisch erweitern (Sekundarstufe II) 4 Von der Vektorrechnung zum reflektierten Umgang mit vektoriellen Darstellungen 4.1 Zur Einführung 4.2 Algebraisierung: Symbolisch kommunizieren 4.3 Kapselung: Über Zahlenlisten kommunizieren 4.4 Geometrisierung: Visuell kommunizieren 5 Algebraisierung erleben und reflektieren – Dreieckstransversalen und besondere Punkte 5.1 Reflexion über Algebraisierung 5.2 Algebraisieren und Computereinsatz 5.3 Unterrichtliche Entwicklungsperspektive

Anbieter: Orell Fuessli CH
Stand: 26.11.2020
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Prozessorientierte Technische Bildung
84,90 CHF *
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Die Situation der Vermittlung von Technik in der allgemeinen Schule ist dadurch gekennzeichnet, dass es zu wenige für das Unterrichtsfach fachlich ausgebildete Lehrende gibt. Diese unbefriedigende Situation kann als weltweit gesehen werden, wobei letztlich die Konsequenz dieser Misere ist, dass der Unterricht kaum oder von Fachfremden, ausgenommen vielleicht die Primarstufe, in der allgemeinbildenden Schule, durchgeführt wird. Dieses Buch will einen Beitrag zur fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Qualifizierung von Lehrenden und Lernenden für die Vermittlung einer technischen Allgemeinbildung leisten. Die Inhalte berücksichtigen die nationalen und internationalen Entwicklungen, um dem globalen Anspruch – wie ihn auch PISA verfolgt – gerecht zu werden. Das prozessorientierte Konzept für eine technische Bildung leitet sich aus den Ingenieurwissenschaften ab, bzw. aus der Diskussion darüber, technische Prozesse und Systeme ganzheitlich zu betrachten. Da die Prozesse der Lebenswirklichkeit mit den komplexen technischen Prozessen vernetzt sind, eignet sich das Konzept insbesondere für die Vermittlung transdisziplinärer Prozesse.

Anbieter: Orell Fuessli CH
Stand: 26.11.2020
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